9月11日，低数教研组在底楼会议室展开了第三周教研活动。本次活动主题是理论学习：“双减”背景下面向核心素养发展的深度作业研究。
    “双减”背景下，作业改革应从应试导向转变为核心素养导向，从标准化走向开放性，从低阶思维迈向高阶思维，与课堂教学从分离到一体化的方向发展。
    结合核心素养的发展要求，提出深度作业的概念，并分析其在提升课堂教学效果、减轻师生负担和优化素养评价等方面的应用价值。