10月23日，低数组在底楼会议室进行了第九周的教研活动，本周教研活动围绕课例分享展开。
    首先我们学习一份一等奖的单元作业设计内容，然后看每一道题的设计意图，观察设计亮点，再由组员分享自己的学习感受。在“双减”大背景下数学作业要求更加精炼，更加精准，势必要进行分层作业设计，这也符合我们数学课标中提出的“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。
    分层作业并不是人为地给学生从小就分出了三六九等，作为老师应该去考虑让学生快乐地去完成基础部分的内容，然后去引导他们挑战更有难度的题目，在挑战中获得满足感、体验感和成就感！