2024年3月6日上午，港区一小信科组教师集中底楼会议室开展了本学期第二次教研组活动。
    本次活动主要学习文献《基于实验设计与模型建构发展---以“生长素的发现历程”为例》、《自制教具建构模型培养学生科学思维---以“浮力”相关实验再探究为例》，并就如何巧妙设计教学环节，通过优质的实验模型培养学生的科学思维？展开讨论。
    通过分析不同的学习理论以及科学教育改革趋势，建构实验模型培养小学生科学思维品质，需要遵循以下步骤：
1.建构实体模型，体验科学探究方法。
2.建构概念过程模型，亲历科学探究过程。
3.建构科学模型，领悟科学探究本质。
4.加强方法指导，重视模型实验，注重学生实验积累。
5.在设计与研究中，培养思维的灵活性。
6.填写观察记录与实验报告，提出速度要求。
7.根据学生的实际情况，依照循序渐进的原则进行。