10月29日下午，低语组老师们在会议室交流研讨如何提高语文作业趣味性。

老师们共同分析得出：学生不想做作业的原因一是没有兴趣，二是做不来。作业设计可以形式多样，加强趣味性，以提高学生对作业的兴趣。同时分层次的设计作业可以照顾到不同能力学生，设计基础性的题目和拓展性的题目供学生选择。

《义务教育语文课程标准（2022年版））》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”因此让教学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验尤为重要。