春意融融，海棠飘香。4月21日，太仓市乡村骨干教师培育站（小学语文二组）在太仓市港口开发区第一小学开展了第五次研修活动。

首先由太仓港港口开发区第一小学张翩翩老师给我们带来了题为《中年级语文阅读教学中辩证思维品质培养的策略研究》的课题微讲座。张老师详细介绍了课题研究背景、核心概念、研究思路和方法以及研究内容，并且分享了课堂观察表供学员们进行学习。

接着培育站成员观摩了学员示范课。学员范倩怡老师执教《记金华的双龙洞》第一课时，范老师的课堂清简、朴素，词句教学扎实有效，通过厘清双龙洞的游览顺序引导孩子学会移步换景的写法，让学生学会抓住过渡句写好游记。学员章家盛老师执教《记金华的双龙洞》第二课时，章老师的课堂立足要素，情趣相生。由扶到放，引导学生在文本中找特点，通过作者观察到的和感受到的，体会作者是如何把自己的感受写清楚的。本节课任务驱动，激发了学生的内在思维能力。

范老师和章老师对自己的课堂设计作了简要的说课，培育站的学员们对范老师和章老师的课进行了集中研讨和点评。

最后，培育站导师杨春柳分别对两节课进行了深入点评，认为《记金华的双龙洞》一文的教学要紧紧围绕这四个方面展开：路线图、过渡句、重点段和细节处。杨老师指出，语文学科的大单元教学最重要的是要培养语文教学的单元视角，首先要把课程内容转化为教学内容，而教学内容的选择要依托课标；接着要把教学内容转化为学习任务，学习任务的最终目标应指向教学质量评估。杨老师强调，语文教学要内容为王、学生为本、实践为主，做到直奔主题，精准练习。

“学如弓餐,才如箭镞”每一次培训都是一次自我的修行。让我们常怀对课堂的敬畏之心,探寻学习语文的规律,还原语文底色,做一个幸福的语文人。