研究方案《英语活动观视域下小学高年级“自助餐式”预习作业设计的研究》2024年3月
作者：施敏、瞿梦蝶 时间：2024-03-31 点击数：
6B Unit1 The lion and the mouse
“自助餐式”语法预习作业设计
一、单元语法内容和学情分析
单元内容如下：
作为本单元的起始单元，本课仍旧是一个经典故事，改编自著名的寓言故事《狮子和老鼠》。故事以拟人的手法呈现了两个强弱分明的动物形象，表达了两个寓意：一是小人物也可以发挥大作用；二是人人都需要朋友，即使他很强大。本单元课文采用一般过去时叙述故事，在课文教学的最后巩固阶段，教师可以和学生一起复习六年级上册的一般过去时语法知识。本单元的重点教学是词汇，包括形容词和由形容词转换过来的副词。
二、语法预习作业目标
1. 学生能通过预习的方式，说、读、写了解形容词和由形容词转换过来的副词。
2. 学生能够通过预习的方式，感知目标语法，并提前进行思考总结，能正确辨别和区分形容词和副词，能在真实情境的运用中体现出副词的功能性。
3. 学生能够通过预习的方式，总结形容词变副词的规律，并尝试在不同情境中根据提示的信息，进行较准确地使用。
三、“自助餐式”语法预习作业设计与说明
本次“自助餐式”语法预习作业设计包括2题前餐（感知语法规律）、2题主食（语法规律在句型的使用）和2题甜点（语法规律在完整对话及语篇的使用），供学生自由配餐，满足大家不同需求。
（一）Appetizer 前餐
作业设计 |
设计意图 |
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本题指导学生通过回顾课文内容，集中填写副词，并试着通过朗读角色的预期，尝试判别出副词在语句中的作用是使动词表达更加生动。 |
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本题罗列了不同形容词与副词的转变。通过观察比较，学生能够在课前便初步进行语法知识规律总结，自主习得知识。 |
（二）Main course主食
作业设计 |
设计意图 |
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本体列出了不同的句子，让学生通过观察，总结出形容词和副词的不同用法。对无法归纳处，学生便有针对地在课堂中进行学习，提问交流，在小组等合作中攻克困难，提升语法知识习得效率。 |
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本题旨在考察学生对形容词和副词的掌握和运用能力。通过给定词语和句型，学生需要准确判断所给词语在句子中的适当形式，有助于提高学生的语言能力，还能够培养他们的逻辑思维和判断能力。 |
（三）Dessert甜点
作业设计 |
设计意图 |
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本题旨在考查学生的观察能力、语言组织能力和想象力。要求学生能够细致地观察图片，准确捕捉到图片中的信息，运用所学的语言知识和语法规则，将这些信息整合成一篇连贯、通顺的短文。 |
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本题是综合性的语言应用能力考查方式，旨在全面评估学生的语言水平和思维能力。通过这种练习，学生可以不断提升自己的观察力、想象力、语言组织能力和表达能力，也能尝试运用形容词与副词进行语言表达。 |
四、“自助餐式”语法预习作业评价设计
依据《义务教育英语课程标准（2022版）》提出“教学评价应充分发挥学生的主体作用。采用多种评价方式和手段，体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点。”特设计评价方式如下：
评价主体 |
学生+同伴+教师 |
评价方式 |
星星数+评语+等级 |
学生评价标准 《作业评价》 |
☆☆☆：充分掌握单元语法知识，答案准确，作答规范 |
☆☆：基本掌握单元语法知识，答案准确，作答一般 |
☆：未掌握单元语法知识，答案不准确，作答一般 |
教师评价标准 |
1.根据学生完成作业准确率情况进行评价。 |
2.根据学生的书写工整情况和作答规范性进行评价。 |
作业评价
评价指标 |
等级 |
备注 |
A |
B |
C |
答案的准确性 |
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A等：答案正确、作答中圈画到位解析正确。 B等：答案正确，作答中圈画到位无解析；答案正确，作答中无圈画解析正确。 C等：答案不正确，有圈画，解析错误；答案不正确，无圈画，解析错误；答案不正确，无圈画，无解析。 |
作答的规范性 |
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A等：大小写、标点正确，书写工整，答案正确。 B等：大小写、标点个别有误，书写工整，答案正确。 C等：大小写、标点错误频繁，书写潦草，答案不正确。 |
综合评价等级 |
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AA、AB综合评价为A等；BA、BB综合评价为B等；其余综合评价为C等。 |
五、参考答案
（一）Appetizer 前餐
回顾课文内容，填上恰当的词，并说一说它的作用是什么吧。
Think and say：What are the adverbs for? 副词的用处是什么？
They show the actions more vividly. 副词能更生动形象地表现动作。
你是否能比较下面的形容词和副词，总结一下规律并填空？
（二）Main course主食
你是否了解了形容词和副词的使用规律？读一读下面的句子并回答！
She is a happy girl.
She is happy.
She looks happy.
She laughs happily.
形容词：
（1）形容词放在_______________之前。
（2）形容词放在_______________之后。
（3）形容词放在_______________之后。
2. 副词：副词放在________________之后。
用所给单词的适当形式填空。
Dessert甜点
任务型阅读！
小试身手：根据图片和提示，写一篇小短文描述《狐狸和葡萄》的故事吧。
要求：语句通顺，意思连贯，表达准确，多多使用形容词与副词，不少于40个词。
提示：long long ago, one day,look for, jump again and again, go away, sour（酸的）
答案不唯一，鼓励学生自由发挥。
例文：
Long long ago, there was a fox in the forest. One day, he was very hungry. So he went out to look for food. Suddenly he saw a lot of fine grapes at the top of the wall.
“How nice they are! I want to eat them.” The fox jumped and jumped, but the grapes were too high. He couldn't get the grapes. At last, he said,“ I don't like those grapes. They are not good to eat. ”and went away.
