6A Unit7 Protect the Earth
“自助餐式”语法预习作业设计
一、单元语法内容和学情分析
单元内容如下：
主题背景：译林版六年级上册第七单元Protect the Earth是以科普说明文为主的教学单元。主题语境是人与自然，主要学习地球资源的用途及使用情况，从should和shouldn’t两个方面梳理保护地球的方式方法和人们为了保护地球而设立的一些公益日。在本单元的主题探究中，我们将借助不同语篇内容，通过调查研究、对话讨论、角色扮演、制作海报和完成倡议书等丰富多彩的教学活动，引导学生逐步形成保护地球的意识，了解如何在日常生活中节约资源和重复利用资源，以实际行动践行绿色生活理念，具有保护地球的社会责任感。
语言能力：借助主题语境，学习、掌握句型use...to...的用法和情态动词should的用法。通过情景交际，学生能在主题语境中运用目标语言交流使用、节约资源的方式。本单元再现了旧知情态动词should的用法，在教学过程中，可以结合五年级下册Unit4 的语言知识设计教学活动，通过观察、对比的方式，让学生更熟练地操练并掌握其用法，并尝试在正确的语境中使用。
二、语法预习作业目标
1. 学生能通过预习的方式，借助主题语境，认识句型use...to...的用法和情态动词should的用法。
2. 学生能够通过预习的方式，感知目标语法，总结句型use...to...和情态动词should的使用规律，并尝试在不同情境中根据提示的信息，进行较准确地使用。
三、“自助餐式”语法预习作业设计与说明
本次“自助餐式”语法预习作业设计包括2题前餐（感知语法规律）、2题主食（语法规律在句型的使用）和2题甜点（语法规律在完整对话及语篇的使用），供学生自由配餐，满足大家不同需求。
（一）Appetizer 前餐
作业设计 |
设计意图 |
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本题为学习理解类作业。引导学生使用归纳法，观察例句，尝试归纳出新语法知识的规律，即use sth.to do sth.的用法和情态动词should(not) do sth.其中should的用法为旧知，通过复现句子学生总结会较快。因此难点主要在use的使用方法概括，后续设计也着重在这一块。 |
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本题为学习理解类作业。引导学生关键词，归入总结的语法点，重点操练should与use的使用，专项练习，帮助学生加深对新知的认识，降低学习难度。此外，在此基础上对use的使用进行拓展，例如词性的补充，让学生对useful有初步认识。 |
（二）Main course主食
作业设计 |
设计意图 |
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本题为应用实践类作业。本题给出了五张图片（一张为干扰图片）以及四段描述。让学生通过观察图片，通过关键语法句should... use...的呈现，去理解句中所表达的意思。从而抓取该关键信息去图片中匹配有效信息。 |
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本题为应用实践类作业。从上述图文匹配的简单句进阶为非连续性文本，提供给学生具体主题语境Save the Earth。引导学生在设定的主题情境下，根据新的知识结构，进行分析、判断，从而达到活用新授语法点的目的，进一步加深对should与use在语篇中具体运用的认识。 |
（三）Dessert甜点
作业设计 |
设计意图 |
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本题为迁移创新类作业。旨在考查学生的观察能力、语言组织能力和思维逻辑能力。要求学生能够回顾自己已有对保护地球举措的想法，根据表格提示的信息，完成倡议。积极运用所学的语言知识和语法规则，进行简单而有条理的口头表述。 |
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本题为迁移创新类作业。综合评估学生的语言水平和思维能力。帮助学生在已有的认知结基础上，学习新语法知识，并建立与原有结构的紧密联系。借助Saving the Earth一主题，学生能自由选择自己喜欢的方式完成一份倡议，无论是哪种形式，都能做到让学生对本课时语法点should与use的使用有更扎实的理解。 |
四、“自助餐式”语法预习作业评价设计
依据《义务教育英语课程标准（2022版）》提出“教学评价应充分发挥学生的主体作用。采用多种评价方式和手段，体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点。”特设计评价方式如下：
评价主体 |
学生+同伴+教师 |
评价方式 |
星星数+评语+等级 |
学生评价标准 《作业评价》 |
☆☆☆：充分掌握单元语法知识，答案准确，作答规范 |
☆☆：基本掌握单元语法知识，答案准确，作答一般 |
☆：未掌握单元语法知识，答案不准确，作答一般 |
教师评价标准 |
1.根据学生完成作业准确率情况进行评价。 |
2.根据学生的书写工整情况和作答规范性进行评价。 |
学生自主评价具体标准
以前菜2为例（见右侧）：
教师评价具体标准
评价指标 |
等级 |
备注 |
A |
B |
C |
答案的准确性 |
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A等：答案正确、作答中圈画到位解析正确。 B等：答案正确，作答中圈画到位无解析；答案正确，作答中无圈画解析正确。 C等：答案不正确，有圈画，解析错误；答案不正确，无圈画，解析错误；答案不正确，无圈画，无解析。 |
作答的规范性 |
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A等：大小写、标点正确，书写工整，答案正确。 B等：大小写、标点个别有误，书写工整，答案正确。 C等：大小写、标点错误频繁，书写潦草，答案不正确。 |
综合评价等级 |
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AA、AB综合评价为A等；BA、BB综合评价为B等；其余综合评价为C等。 |
五、参考答案
（一）Appetizer 前餐
读一读下列句子，你发现了什么规律？
A组
We use water to clean things.
We use plastic to make bags and bottles.
We use wood to make tables and chairs.
B组
We should save water.
He should not smoke in the restaurant.
They should not cut too many trees.
Use的使用方式：use sth. to do sth.
Should的使用方式：should (not) do sth.
请用所给词适当形式填空，并仿照造句。
1．Water is very important. We use it to clean (clean) things every day. use sth. to do sth.
2．They use pens to do (do) homework. use sth. to do sth.
3．Plastic is very useful (use), but we can’t use too much. be+adj. useful(形容词) 有用的
4．Don’t use (not use) too much plastic bottles. Don’t do sth.
5．He shouldn’t (should) talk in class. should (not) do sth.
6．Bobby should say (say) sorry to his friend as he breaks the bottle. should (not) do sth.
Make a sentence with “use”：e.g. We use the bottle to drink water. 合理即可
Make a sentence with “should”：e.g. We should keep off the grass. 合理即可
（二）Main course主食
请阅读下面的图片和描述，将图文进行匹配。(有一张图片多余)
( E )1. There’s too much greasy dirt on the dishes. We should use the paper to clean
the dishes first and then use water to wash them. 洗碗
( C )2. Water is useful. We should mop the floor after washing clothes. 拖地
( D )3. Don’t always wash a few clothes every day. We should wash them at a time. 洗衣
( A )4. Someone doesn’t turn off the tap when washing the face. We should stop doing that.
没关水 洗脸
根据海报内容，选出最佳选项。
1．Why doesn’t ABC Supermarket give shoppers (购物者) plastic bags? ( C )
A．To save money. B．To save the supermarket. C．To save the Earth.
2．ABC Supermarkets will not give shoppers plastic bags on ___________. ( A )
A．Fridays B．Wednesdays C．Thursdays
3．Which of the following is NOT true? ( A )
A．People throw plastic bags into the sea.
B．If you don’t bring your own bags, you can buy recyclable bags.
C．Buy two bags and get the second for free.
Dessert甜点
智慧大比拼：头脑风暴
根据表格，说一说如何保护我们的地球，简要说明理由。
要求: 1.可以从现状、解决措施等方面考虑，结合实际生活发挥想象；
2.语言通顺、连贯、有条理。
should |
shouldn't |
save ... use ... reuse ... ... ... |
waste ... cut down ... use too much/many ... ... ... |
To protect the Earth, we should ... .
To protect the Earth, we shouldn’t ... . 合理即可
请根据图片提示，以 “Saving the Earth”为题，完成一份文明倡议与你的家人分享。
形式(任选1种)：①表格（简单罗列关键信息） ②海报（图文结合）③文明倡议书（书面）
要求：1. 结合图片提示，可适当发挥想象；
2. 语句通顺，意思连贯，书写工整；
3. 参考句型We use ... We should (not) ...
① Saving the Earth!
should |
shouldn't |
save water use glass bottles reuse paper ... 合理即可 |
waste energy cut down too many trees use too much plastic ... 合理即可 |
② 另附纸完成海报。例：
③ Saving the Earth
Too much plastic makes the Earth messy and dirty.
To save the Earth, we should not use too many plastic bags or
bottles. We should not cut down too many trees. We can use paper bags
and glass bottles. We can reuse and save the water. We can take a bus to
school or work. We should save energy.
Start from us, start from now! 合理即可
