出席对象

课题组成员

地点

校史室

时间

2024年9月23日

研究主题

减负视角下不负“暑”光与“数”同行

——以高年级年级寒假特色作业为例

所要解决问题

1. 学生对枯燥作业的厌恶

2. 暑假作业的参与度和完成度较低

3. 提高作业的价值

4. 设计暑假作业的依据

研究方法

行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

一、暑假作业设计的意义

暑假显著特征：第一，是时间相对较长，第二，学生的生活空间更加广阔。

暑假来临，意味着学校生活被中断，然而小学生的数学思维需要不断的培养和发展。新课标要求教学要以学生为本，创设动态开放的学习环境，提供多元综合性的学习机会，结合“深度学习”理念，培养学生成为具有合作精神、基础扎实的优秀学习者，设计符合学情的多样性、参与性与实践操作性兼备的作业，以丰富学生的知识，发展学生的智力，促使其真正成为学习的主人。

二、暑假作业的类型

在明确暑假作业的意义后，为了让孩子们拥有一个快乐、充实、有意义的暑假，在体验中感受，在过程中成长，数学教师应根据各年级学生的年龄特点及学校特色，为学生们精心设计了一系列有趣又具挑战的暑期特色作业。

经过老师们的研讨，数学暑假作业设计成超市商品，由学生自行选择：

一号商品：数学思维导图

二号商品：数学论文

三号商品：错题演说

四号商品：数学代言

五号商品：计算训练

三、暑假作业的评价量表

暑假作业多样，面向学生较广。那么对于学生的成果要进行筛选，客观评价作业，课题组成员设计如下量表：

获

得

的

主

要

结

论

一、暑假作业设计的类型

二、暑假作业设计的策略

物化成果

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