为扎实推进“活力教育”的区域教学主张，积极探索信息化环境下课堂教学新模式、新方法、新应用、新结构，落实立德树人的根本任务，不断提升教育教学质量，推进学校英语青年教师的专业发展，2023年10月26日、27日，港区一小举行了“启航杯”英语青师评优课活动。

    本次活动共有四位教师参与，教学内容为五年级上册Unit 5 What do they do （story time）+自助餐式作业设计，活动采取同课异构的形式开展。课堂上，教师们立足英语核心素养，积极探索数智融合，巧妙运用希沃软件，运用放大镜、聚光灯、计时、趣味课堂游戏等功能辅助教学，凸显新课标理念，体现学科本质，彰显学科育人价值。接下来，让我们欣赏她们充满活力的课堂吧！

    胡雪蓉老师的课思路清晰，通过歌曲导入和师生自由交流，激发学生学习的主动性。围绕教学主题jobs，她设计了许多激趣环节：通过谜语猜一猜电梯里是谁、通过工具图片猜一猜是什么职业等，既巩固了重点单词，也操练了句型；最后的拓展环节，学生表演动作，其他同学猜，学生有机会运用所学，将知识融入游戏中，寓教于乐。同时，她注重学生的身心发展和能力训练，学生在有趣的视频和绘本阅读中领会到Every job matters的意义，学会尊重每一种职业。

    施敏老师的课结构清晰，层层深入。开篇以歌曲导入jobs话题，通过头脑风暴使学生输入一定的职业词，通过游戏still image在句型What does he/she do? He's/She's a……中输出巩固。课文解读中以listen and tick获取涉及的职业，read and match匹配人物及职业，circle and write了解不同职业对应职能，此过程中学生又以infer方式推测出职业地点，在培养学生阅读策略的同时锻炼学生的思维能力。在教师的追问下，学生积极畅谈对不同职业的理解，细细品味have a job的重大意义——food，joy and obligation。

    瞿老师的课结构清晰，环节之间有极强的联系，一切的输入都为了最后的输出而服务。她精心设计本堂课的目标，并能适当重构文章，促进课堂活动。本节课能做到重点突出，难点分散，并在学习过程中不断渗透圈画关键词的阅读技巧。她善于给学生搭建支架，让学生自主学习，鼓励学生教学生，强调了学生的主体地位。此外，本课的情感目标融合自然，让孩子对不同职业进行评价，自然而然得出每个职业都很重要的结论。

    刘文怡老师的课堂结构清晰，通过歌曲导入，很好的吸引了学生的兴趣，单词句型的操练扎实。刘老师对于文本的解读细致，通过三个关键词Jobs，Daily work，Job place 来帮助学生抓住文章的脉络，紧扣本单元的重难点三单形式 ，并时刻注重对于学生良好的阅读品质的培养。整节课始终围绕着四个职业开展讨论，通过听、说、读、写、看、演等多种方式，最后的巩固环节更是运用职业卡片的形式培养了学生良好的语言运用能力，并促进了学生良好学习品质。

    通过此次活动，我们可以看出所有参赛青年教师都能聚焦新课标，立足课题研究，探索数智课堂，努力提升课堂效能。一次比赛，一次鞭策，一次洗礼。相信港区一小的英语青年教师们在未来的日子里一定能够精研教学，深耕课堂，提升素养，砥砺前行！