太仓港港开发区第一小学2023-2024学年度第一学期科研工作计划

一、指导思想

本学期教科室以教育局和教师发展中心科研处的工作要求为统领，以课题研究为抓手，以课堂研究为载体，以教育联盟为平台，以校本培训项目为依托，坚持“科研引领、科教融合、科研求质”原则，扎实有序地开展好学校的教育科研工作，

学校以打造学术型、学习型学校为目标，以坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素质、全面提高教育教学质量为指导，为增强教师的学习意识，研究意识，充分发挥教育科研的引领作用，以“立足课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”，深入教育教学实践，从小处、实处、细处着手，扎实开展教育教学科研工作，努力践行教育科研与教学研究一体化，实现以课题研究促升教育教学质量的提升。

二、工作目标

1.通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训，加强分层培养的力度，提升教师的理论素养和业务能力。

2.做好“十四五”主课题“生活教育视域下‘校社互动’实施港口情韵教育的研究”，认真组织实施课题研究，进学生内涵文化进一步提升。

3.结合“两课对接”活动，做好课题研究的指导和服务工作，为教师探索教科研提供条件，帮助克服遇到的各种困难，不断提升课堂教学水平。

4.做好研究成果的发表工作，特别是教师论文评比与发表荐稿工作，要切实提高获奖率和发表率。

三、具体工作

1.强化学习培训，增强业务素质

（1）加强校本培训的针对性，注重实效性，立足我校科研的实际，坚持理论学习与实际研训相结合的原则，通过专家讲座、专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习，切实提升教师的理论水平和学科素养，使教师的科研工作更接地气、更有底气。学校将选派有课题研究热情和能力的老师参加市级以上课题研究专项培训，不断打造有课题研究实力、业务能力强的青年教师团队成为课题研究新梯队。

（2）继续开展阅读《人与讲台》《师能——怎样写各类教育文稿》《为未来而教而学》系列书籍和教育教学报刊杂志活动。“相约星期四”是青年教师读书分享交流的时间，同时鼓励各学科根据自己学科研究的教学实际工作自主研读相关书籍，让课题研究有指导、有方向，有成果。细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

（3）结合学校计划，课题教师要积极撰写教育随笔故事或教学案例的活动，鼓励教师及时记录教育教学中的故事和思考，每位教师都有课题研究落脚点，学期末每人完成一篇经典教学案例。学校将定期组织进行校内交流和校外推荐工作。

邀请教育名家、市区内的名师到校培训给予指导和引领，以线上和线下相结合、分享与答疑相结合等方式，组织组织教师举行教科研沙龙活动，适时开展专题培训。

2.抓好各课题团队，提高研究实效

（1）教研组即课题组。做好苏州市级课题《指向科学学习品质提升的教师支持行为研究》；《减负视角下高年级数学素养型作业设计的研究》的月检月报，和太仓市级课题语文组《中年级语文阅读教学辩证思维品质培养的策略研究》；数学组《减负视角下小学高年级学生个性层次化作业设计的研究》；英语组《英语活动观视域下小学高年级“自助餐式”预习作业设计的研究》；科学组《指向科学学习品质提升的教师支持行为研究》的月检月报，开展好研究工作，在实践研究中，学校将以课题为研究重点定期召开各课题组的研讨会，组织专门的培训学习，召开工作座谈会，对课题研究工作中存在的问题及时指出，指导整改，引导课题教师更新思想方法，不断科学、有效、创造性开展课题研究工作。

（2）教研组工作计划凸显课题研究。根据各教研组申报和立项的课题，教科室督促各教研组根据计划有效落实，组织教研组工作阶段性研究交流，认真审核期末课题研究工作小结。不断明确岗位职责、具体任务，学校管理中对课题教研组的教科研工作给予更多关注、支持和督促。

（3）在教研组考核的中，对于课题研究扎实，成效突出的课题组，在学期末表彰优秀教研组中，应给予侧重，进一步提高教研组课题研究工作的积极性、主动性、创造性。

3.落实行动研究，提高研究质量

（1）问题即课题。每位教师在教学中要善于发现问题，将问题作为个人小课题进行思考和研究。研究就要制定课题研究方案，在教研组中积极与同伴“协同”研究，与教研组课题研究主题紧密结合，将小思考、小课题研究融于备课、上课、评课之中，做好阶段性交流研讨和期末课题总结。

（2）重视立项课题的研究。充分发挥名师骨干教师的作用，重点推进港口情韵教育、作业设计、爱学仕“智慧课堂”，跨学科主题学习、“习课堂”的教学研究和基于学生理解的大单元教学研究等课题研究，确定实验教师、确定实验班、突出实验重点，系统性扎实性地开展课题研究。在课题研究中发现的突出问题，及时性地进行有针对性地调查研究，挖掘原因，探寻对策，以实实在在科研解决实际问题，切实落实“双减”政策的有效落地。

3.积累过程性资料。注意课题研究过程中的照片、教学策略、教学设计等资料的收集，定期进行阶段成果总结交流，坚实研究过程，做好课题的结题准备工作。

4.立足课堂实践，深化教学研讨

开学初，课题核心组召开会议，商议好顶层规划，宗旨是每月活动一次，每次活动定主题、定形式、定研究方法、定相应的研究成果，教科室负责形成一份课题研究工作计划。各课题组、各教研组按课题研究工作计划，在课题组长的带领下，落实好每月一次的课题研究活动。9月是总结回顾上学期研究工作的成果及尚待改进的问题；10月确定课例研究课，进行集体磨课；11月进行集体观课，并围绕《课堂观察表》开展集体议课，议课后修改课例研究课的相关资料（上交课堂观察记录表+新的教学设计+新的导学单）；12月课题研究课例设计评比；1月围绕课题撰写课题论文，评选优秀课题论文。

5.加强论文撰写，成就每一位老师

新教师加强教学随笔的撰写。本学期工作三年内年的新教师共计8人。新教师每月结合自己的教学课例，撰写一篇教学随笔，字数不少于800字，每个月底上交教科室。

以各杂志征稿为契机，组织大家学习征稿通知，鼓励教师踊跃撰稿。教科室每学期认真组稿两次，一次是开学初的前两周，一次是期中考试后的一周。让教师勤于笔耕，一来帮助教师提炼自己的教学思想，二来帮助教师积累教科研成果。

发动并组织好各级各类论文的参赛工作。主要包括省教育学会、省教研室组织的论文评比苏州市教育学会、教科院组织的论文评比和教学设计评比；太仓市教师发展中心组织的学科论文评比等。

    四、每月工作安排（另附）