太仓市港区一小 2023-2024学年第一学期教科室主任“科教融合‘七个一’工程”计划
本学期，教科室将以《太仓港港口开发区第一小学“十四五”发展规划》以实现教育高质量发展为目标，充分发挥教育科研的“研究、引领、服务、助推”功能，落实“活力教育”主张，开展“活力科研”，进一步推进学校教科研工作发展。
教科室主任是学校教育科研的组织者和管理者，是学校教育教学改革的参谋。作为教科室主任本学期围绕“科教融合‘七个一’工程”制定以下计划：
一、订好一份计划
以太仓市科研工作计划和《太仓港港口开发区第一小学“十四五”发展规划》为引领，根据与科室发展实际在期初制定好教科室工作计划。以课题为抓手，以课堂观察研究为载体，规范学校的科研常规工作。深化学校“以生为本 自主探究”的教学主张，科学构建学校教科研的新态势，努力建设一支“师德高尚、科研能力强”的教师队伍，提升学校科研品质。
开展一次科教融合活动
本学期，教科室与教导处实践科研与教研双融驱动，持续提升学校教学质量。落实“教科研训”一体化管理模式，扎实开展课题研究课，邀请教发中心科研处专家指导，借助课题观察量表进行实证化课题研究，诊断教学过程，让科研促教研，扎根课堂教育教学现场，实现教研与科研双融合，促进学校可持续发展。
读好一本教育理论书籍
学校十分重视教师的理论学习，提倡教师利用空余时间主动阅读有益的书籍，引导教师“好读书，读好书，好读书”，开展阅读《人与讲台》《师能——怎样写各类教育文稿》《为未来而教而学》系列书籍和教育教学报刊杂志活动。鼓励各学科根据自己学科研究的教学实际工作自主研读相关书籍，让课题研究有指导、有方向，有成果。细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
四、做好一次科研讲座
首先认真学习教科研相关常规与专业知识，扎实自身素养，再次基础上本学期结合“十四五”课题申报，面向青年教师开展专题科研讲座，共同探讨青年教师课题选题、研究的相关问题，并指导课题组写一份规范的课题中期报告。
五、参与一个课题研究
主持苏州市一般立项课题《减负视角下高年级数学素养型作业设计的研究》，本学期按照计划推进课题研究。本学期继续推进区域教科研训一体化研修，积极承办或者参加各级各类科教融合活动，在活动中按照规定的形式和流程进行理论学习、设计课堂观察量表、课堂观察、评课等环节，广大教师在活动中深入了解与熟悉科教融合的基本理念与操作方法，熟悉并自觉运用文献法、调查法、课堂观察法等于日常教学活动中，研究真问题，探索真策略。
带好一个学术团队
带领好课题主持人、港区一小青年教师团队。每月进行课题主持人例会，组织主持人团队学习与课题研究相关的文章，了解开展课题研究的一般方法。对课题研究中存在的问题，及时反馈、交流并跟进。结合“十四五”课题申报，面向青年教师开展相应科研指导，进一步推动青年教师专业成长。
推荐或提炼一批研究成果
通过专题汇报、课题研究课展示等进行全校范围内的成果推广，为教师将课题研究成果运用到课堂教学中提供范本推荐优秀论文参赛发表，扩大学校科研影响力。
分月工作：
9月∶
1.太仓市规划课题新立项课题主持人培训
2.课题组长例会∶课题网络管理要求、课题研究方法培训
3.联盟内承办开展课题研究课研讨活动
4.撰写新学期教科室工作计划
5.课题变更交接及基本信息统计
6.推荐《燃荻》稿件
7.《太仓教育》文章推荐
8.暑假教师读书交流活动
9.省教育学会课题申报
10.苏教会、陶研会的论文评比活动
10月：
1.课堂上学习品质培育的教师支持行为策略与教学模式研究（结合教研活动开展主题研讨、包括开展一次课堂观察研究）
2.跨学科主题项目的确定和推进
3.青年教师读书交流活动
4.邀请专家到校讲座
5.推荐《太仓教育》的稿件
6.课题组长例会
7.教研组内开展课题课研磨活动
8.《燃荻》的文章推荐
11月：
1.校社联动长江水文化主题活动的推进
2.校内开展课题研究课的展示交流活动
3.期中研修手册检查、课题网络检查（教研组长参与）
4.“心远”书社阅读活动的推进
5.《燃荻》文章的推荐
6.主题沙龙：跨学科主题学习交流
12月：
1.讲座：如何以课题研究为主题撰写论文
2.“校社联动”港口情韵教育的推进
3.推荐稿件
4.青年教师读书沙龙
5.《燃荻》文章推荐
1月：
整理课题材料，完善课题网站
撰写教科研工作总结
课题研究阶段总结会
