4月17日低数组在底楼会议室进行了十一周教研活动。本次活动首先由顾珍妮老师进行理论分享：小学低年级数学实践性作业设计的文献综述。接着由组内教师分享减负视角下低年级数学实践型作业的案例。

双减”大背景下如何既减轻学生过重的作业负担，又提升学生的学习效率，这对教师的教学质量提出了更高的要求。优质的实践性作业对提高学生的数学学习兴趣，提升学生思维品质有举足轻重的作用。教师应注重对实践性作业的探究，处理好量与质的辩证关系，处理好面向全体与因材施教的关系，处理好“活”与“难”的关系，不断去思考、揣摩、完善，使其更具科学性与实效性。