2024年4月29日，低数组在底楼会议室进行第十一周教研活动。本次活动进行了案例分享：探究性作业实践‖二年级下册《有余数的除法》。
减轻学生过重的作业负担”是“双减”政策中的一个重要内容。我们不仅要减少作业的数量，更要提高作业设计的质量以及作业的效能。在数学作业设计中，要避免作业的单调性，增强作业的趣味性，减少作业的机械性，强化作业的探究性。因此，探究性作业是“减轻学生作业负担”的必由之路。
二年级学生的思维水平还处于具体形象思维为主，他们的语言系统也处于低层次水平，我们可以用怎样的举措引发孩子们的思考，让他们通过画一画、写一写、算一算等方式展示思考过程，从而有质量地完成集实践性、开放性与思维力于一体的探究性作业。同时，书里面在具体的设计环节，也讲清了探究性作业设计的具体内容，布置的时间以及作业目标，指导方式和评价水平。
