2024年5月27日，低数组在底楼会议室进行第十五周教研活动。本次活动进行了案例分享：“双减”视域下小学数学大单元主题式作业优化设计——以小学数学“认识时间”为例。
    小学数学作业设计，不仅要聚焦常规作业设计，还应及时回应义务教育阶段新课标中大单元学习的作业设计要求，结合单元教学内容推进大单元教学的作业设计，在助力作业设计革新的同时，提高学生完成作业的兴趣，使学生形成乐学、善学的学习态度，引领学生在积极参与中提高作业完成的质量，真正实现减负和提质。
    本次作业设计立足“双减”政策下，结合新课程标准中关于大单元的教学要求，创新设计了大单元主题式长作业内容，这也是本次作业设计的亮点，以素养为导向设计多元化、丰富化的作业类型，这样学生在课余时间可以将更多的精力放在探究中，不仅有利于学生理解相关内容，更关键的是能培养学生主动思考、自主探究的能力，在促进学生思维发展的同时，让作业的设计更具质量、更具深度。同时，在作业设计中也做到了科学、精准地分析学情，强化作业管理，针对不同类型的作业有个性化的方法指导，做到有的放矢，切实提质增效，充分发挥作业在教学中的功能，真正以学生全面发展、素养提升为目标，设计更科学、更合理的作业内容，从而让作业成为学生课后成长的关键助推。