2024年5月15日，心理组进行了关于正念教育的理论学习。
    正念可以表述为有意识地对当下所发生的心理活动的过程和内容，以一种持续的、不加评判的注意方式进行觉知。正念与教育的有益结合，特别是与基础教育的结合，使得正念可以在更大范围内发挥其作用，惠及更多的儿童青少年群体。
    通过学习，教师们得出结论，我国学校心理教育在校学生多，任务重，相关人员和老师又少，正念训练以其独特的优势，特别适合我国心理健康教育的现状。