2024年5月15日上午，信科组全体教师集中行政底楼会议室进行教研活动。本次教研活动的主题是“小学科学课程创造性教学设计研究”。
    首先大家学习了《浅谈思维型探究取向的教学设计》这篇文章，看到了文章中提到的科学课程创造性教学设计的实施要求，学生深度学习的重点体现。接着，组内教师进行了教学研讨，围绕如何进行创造性教学设计提出了自己的见解。老师们认为：围绕支持理解、促进迁移的原则来组织知识是更高效的方式，也是科学学习的任务之一；思维发展型课堂的四大核心要素；创造性教学设计要求教师在教学过程中根据学生的特点和需求，运用创造性思维和方法，设计出富有创意和创新的教学方案和活动；基于陶行知理念的创造性教学设计则强调学生的主动性和参与性。
    经过研讨活动，老师们创造性教学设计的课型和要素有了更新的认识。