2025年3月10日下午，低数教研组在底楼会议室展开第五周教研活动。本次活动主题是结合 PCK（学科教学知识）优化小学低年级数学课提问引导策略，提升课堂互动性与思维深度。
本次活动首先研讨了PCK 核心要素与提问设计的关联，然后又讨论了提问策略的分类与实践、技术支持下的提问优化、实施步骤与分工。本次活动提出的策略亮点有PCK 导向：将数学知识与学生认知特点深度结合；分层提问：兼顾基础巩固与高阶思维培养；技术融合：利用互动工具提升课堂参与度；持续改进：通过数据反馈优化教学实践。
希望通过本次活动组内教师根据 PCK 框架设计分层问题，标注认知目标，每周选取 1-2 节课实施策略，通过学生作业、课堂观察记录评估提问效果，调整策略。
