研究方案《英语活动观视域下小学高年级“自助餐式”预习作业设计的研究》2023年9月
作者：施敏 瞿梦蝶 时间：2023-09-28 点击数：
6A Unit2 What a day!
“自助餐式”语法预习作业设计
一、单元语法内容和学情分析
单元内容如下：
本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。课文以日记的形式记录了Yang Ling周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。在上个单元中，学生已经学习了be动词和规则动词过去式的变化，大部分同学都能较好地掌握其变化规则。在本单元中，利用学习生活中已学过的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动，帮助学生在运用中进一步加强过去时的理解，正确使用动词过去时。
二、语法预习作业目标
1. 学生能通过预习的方式，说、读、写了解动词过去式表达。
2. 学生能够通过预习的方式，感知目标语法，并提前进行思考总结，能正确辨别和区分动词原形与过去时，并在恰当语境中用一般过去时描述刚过去的活动。
三、“自助餐式”语法预习作业设计与说明
本次“自助餐式”语法预习作业设计包括2题前餐（感知语法规律）、2题主食（语法规律在句型的使用）和2题甜点（语法规律在完整对话及语篇的使用），供学生自由配餐，满足大家不同需求。
（一）Appetizer 前餐
作业设计 |
设计意图 |
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本题让学生观察动词原形与动词过去时写法差异，试从中找出相似处，帮助学生进行有效配对，初步感知过去时。 |
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本题呈现了动词原形到动词过去时的几种变化类型。通过观察比较，学生能够在课前便初步进行语法知识归纳总结的实践，自主习得知识。对于归纳错误处，学生便能在课堂中有针对性地记录重难点，逐步攻克，降低语法新授难度。 |
（二）Main course主食
作业设计 |
设计意图 |
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本题意在让学生感知句中的过去时态，进而正确使用动词过去时的表达。通过适当的圈画，帮助学生快速抓取句子隐含的时态，进一步改变动词。此外，要注意与一般现在时作区分，以旧带新。 |
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本题，考查学生对语境的判别能力和语法的灵活运用能力。本题意在使学生在真实语境下，区分动词过去时的不同表达方式。此外，也能从学生的答题规范性中，了解学生的解题思路与语法掌握情况。 |
（三）Dessert甜点
作业设计 |
设计意图 |
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本题着重考察学生目标语法构成语篇的逻辑思维能力。不仅需要学生在思考，理解的基础上掌握目标语法，还要联系上下文，灵活运用所学。学生需要及时感知时态，恰当使用动词过去时。 |
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本题在语法预习的基础上，创新进行实践任务。学生将所学的动词过去时变化方式进行梳理整合。通过回顾周末活动，根据自己的实际所需参考合适句型造句，使得视频内容与语言表达更贴切，展现生活趣味。 |
四、“自助餐式”语法预习作业评价设计
依据《义务教育英语课程标准（2022版）》提出“教学评价应充分发挥学生的主体作用。采用多种评价方式和手段，体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点。”特设计评价方式如下：
评价主体 |
学生+同伴+教师 |
评价方式 |
星星数+评语+等级 |
学生评价标准 《作业评价》 |
☆☆☆：充分掌握单元语法知识，答案准确，作答规范 |
☆☆：基本掌握单元语法知识，答案准确，作答一般 |
☆：未掌握单元语法知识，答案不准确，作答一般 |
教师评价标准 |
1.根据学生完成作业准确率情况进行评价。 |
2.根据学生的书写工整情况和作答规范性进行评价。 |
作业评价
评价指标 |
等级 |
备注 |
A |
B |
C |
答案的准确性 |
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A等：答案正确、作答中圈画到位解析正确。 B等：答案正确，作答中圈画到位无解析；答案正确，作答中无圈画解析正确。 C等：答案不正确，有圈画，解析错误；答案不正确，无圈画，解析错误；答案不正确，无圈画，无解析。 |
作答的规范性 |
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A等：大小写、标点正确，书写工整，答案正确。 B等：大小写、标点个别有误，书写工整，答案正确。 C等：大小写、标点错误频繁，书写潦草，答案不正确。 |
综合评价等级 |
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AA、AB综合评价为A等；BA、BB综合评价为B等；其余综合评价为C等。 |
五、参考答案
（一）Appetizer 前餐
读一读下面的单词，尝试将动词原形和动词过去式连线。
读一读这些动词原形和过去式，试着写一写他们的规律吧！
put-put cut-cut let-let read-read
规律：原形和过去式______同形________
drink-drank become-became run-ran
规律：将动词中的字母___i, o, u___变为 __字母a__________
drive-drove write-wrote
规律：将动词中的字母__i _变为___字母o____
know-knew throw-threw draw-drew fly-flew
规律：变为_-ew__结尾
buy-bought catch-caught
规律：变为____-ought/ -aught___结尾
（二）Main course主食
用所给词的适当形式填空，记得圈出解题的关键词哦！
1. She _drew_ (draw) beautiful pictures when she was one. 一般过去时
2. They flew (fly) kites happily in the park last Sunday.一般过去时
3. Mike came (come) to school by taxi this morning.一般过去时 He got (get) up late.
4. It was sunny. 一般过去时Anna and her friends brought (bring) their lunch to the park.
5.Mike usually saw (see) films with Mum last summer holiday. 一般过去时
6. I read (read) an interesting story last night. 一般过去时
7. Every morning, 一般现在时Helen 用动词三单形式has (have) noodles for breakfast. Yesterday morning, 一般过去时she had (have) bread and milk. Look! 现在进行时she is having (have) a big hamburger with her friends.
根据图片提示，介绍麦克的一天！第一句便奠定时态：一般过去时
（三）Dessert甜点
阅读短文，判断正（T）误（F）。
1.Liu Tao’s grandparents live in a small town near Nanjing. They have a nice house. Last Sunday, Liu Tao went to visit them with Su Hai, Su Yang, Gao Shan, Yang Ling and Mike. Liu Tao’s grandparents were very glad to see them. Liu Tao’s grandpa showed them a lot of stamps from different countries, and 2.his grandma cooked nice food for them. They all liked the food very much.
3.In the morning, the girls cleaned the house for them. 4.After lunch, boys worked in the garden for two hours. Mike watered the trees and flowers. Gao Shan and Liu Tao picked apples. 5.They were tired but they were very happy.
( F ) 1. Liu Tao’s grandparents lives in a small town.
( F ) 2. LiuTao’s grandma cooked food for the children .
( T ) 3. Su Hai, Su Yang and Yang Ling cleaned the house in the morning .
( T ) 4. The children worked in the garden for two hours.
( F ) 5. After that, they were tired and happy . 
小小博客分享家
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参考句式：It was sunny/ cloudy/ rainy/ windy/... ... went to ... with ...
... saw... I had a good time! What a ... day!
收集学生视频，课上分享展示，互动评价。
