袁嘉凝：在设计统计与概率和综合实践主题性作业时，我们要立足学生视角，从学生的实际认知水平出发，关注学生的兴趣和需求，以多样的形式作为载体，在尝试中完善与课堂主题的联系和互补。在新课标要求提升学生的思维品质的前提下，综合实践的主题设计，是非常值得深挖的一个板块，通过探索相应的作业设计，引导学生对知识进行更深层次的探究，从课堂走向实践，是在“双减”政策下，实现教学的“减负提质增效”的有效思路。 肖雯：“统计与概率”是小学数学的四大学习领域之一。新课标突出强调了十大核心概念，“数据分析能力”与“应用意识”就包含其中，这部分的作业设计的形式上教师可以布置一些除书面作业外集数据的收集、整理、分析、应用等，和现实生活紧密结合的实践操作性作业。综合实践主题性作业可以结合单元教学内容，以“活动”为主要形式，设计具有综合性、开放性、周期性的综合实践活动作业。 顾珍妮：在设计与开发小学数学课外实践性作业的时候，为了让课外实践性作业更好地服务于课堂教学，教师必须要紧扣教材教学；为了让课外实践性作业一贯地面向于全体学生，教师必须要结合学生学情；为了让课外实践性作业极大地激发学生的兴趣，作业形式必须要经常变化。 王伟昊：小学数学教师要紧扣教学主题、结合学生学情设计形式多样的课外实践性作业，立足课外实践性作业激发学生学习数学的兴趣和提升学生学以致用的能力。 |
