王伟昊：阅读了这三篇文章，我对作业设置有了更加深刻的看法，严格控制作业总量及时长，提升作业的针对性，帮助学生提升综合素 养，找回快乐学习状态，使教育形成良好的生态环境，使学生形成高效学习策略。同时利用好互联网让其成为学生学习的工具。 肖雯：“双减”政策的实施是时代发展的必然选择，小学数学教师只有紧跟时代步伐、及时转变作业设计理念， 才能更好地肩负起自身的责任与义务 ，顺应新时代小 学数学学科发展的必然趋势 。教学设计过程中教师立 足于学生全面发展，依据小学生的身心发展特征、认知能力和学习能力，设计作业并提高作业质量。在布置课 后作业时，还要更加侧重作业的趣味性、开放性和实践 性，分层次布置个性化作业，通过优化作业设计来引导 学生积极探索数学知识 ，激发学生数学学习的内在驱 动力，努力提高学生的学习热情，贯彻落实“双减”政策，做到减量不减质。 袁嘉凝数学源于生活又回归生活，“双减”政策的实施是时代发展的必然选择，小学数学教师只有紧跟时代步伐、及时转变作业设计理念，才能更好地肩负起自身的责任与义务，顺应新时代小学数学学科发展的必然趋势。教师立足于学生全面发展，设计作业并提高作业质量。还能联系“互联网+”，促进信息技术与教育教学的融合创新，发挥好作业的育人功效，科学提效增质，让学习真实发生，让学生的学科核心素养真正落地。 |
