一、文献学习梳理 文献学习：关于“统计与概率”综合实践主题性作业设计原则与策略的研究（具体内容参考2月理论学习记录卡） 讨论结果： 1.课外实践性作业要紧扣主题，以便服务课堂教学 课外实践性作业的基本目的也是要让学生或预习探究新知识，或复习巩固旧知识。课外实践性作业都是服务于课堂的。因此，要紧扣主题，即教材教学内容，这样能够引领学生找准“新知旧识”与现实生活之间的紧密联系，提升实效性。 2.课外实践性作业要易于操作，真正面向全体学生 在开发与设计综合实践性作业的时候必须要充分考虑学生的认知水平，只有这样学生才会有积极性去完成这些实践性作业。 3.课外实践性作业要形式多样，大幅增添作业趣味。 兴趣是最好的老师。可以不断变换课外实践性作业的形式，形式多样的课外实践性作业能够让学生对课外实践性作业始终抱有一种新鲜感和存有一颗好奇心。正因为如此，课外实践性作业也就会极具趣味性。 二、小学“统计与概率”领域综合实践主题性作业设计的基本要求 1.综合实践主题性作业设计要基于生活，苏教版“统计与概率”领域结合生活，基于真实情境。 2.综合实践主题性作业设计要基于学生，教师在作业设计时要充分考虑学生的年龄特点和学习方式。 三、小学“统计与概率”领域综合实践主题性作业设计的策略 1.基于课标要求与时俱进、亲身实践，确立作业目标 2.引导学生从数学视角认识世界，设计基础性作业 3.启发学生用数学思维思考问题，设计应用探究性作业 4.引领学生用数学的方法深入体验，设计实践作业 四、小学“统计与概率”领域综合实践主题性作业评价的多元化 1.评价主体的多元化。评价主体除了教师，还可以是学生本人、学习同伴、家长及其他学习活动场地的负责人。 2.内容的多维化。评价内容除了表现性评价，还应该包括有过程性评价，还要有效结合校园活动，评价学生数学的应用意识、应用能力和小组合作能力。 3.方法的多样化。评价方法除了百分制，还可以是富有个性化的评语，或是评星等制度。 |
