出席对象

课题组成员

地点

底楼会议室

时间

2022年2月 15日

研究主题

家校社协同共育“郑和精神”的品格提升行动

所要解决问题

1. 多数学生自我认知不足，

2. 部分家长重视学习成绩，忽略学生的品格培养。

3. 学校品格培育的内容与形式单一，家校社协同的合力未能充分发挥

研究方法

经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

一、理论学习（具体研讨见本学理论学习记录卡）

1.《新时代“家校政社”协同育人的区域实践未来思考》

2.《小城大爱：“志愿者 +”浸润式品格提升行动的实践探索》

3.《从国外借鉴到本土创新：家校社多元互动育人机制的转向》

学习讨论：影响学生品格培育的相关要素并进而分析这些要素，探索符合学生需求与个性需求的品格教育内容，建立家校社协同实施郑和精神品格提升行动的运行机制。

一、二家校社协同共育“郑和精神”品格提升行动的实施方式

1. 什么是“儿童参与”以及“郑和精神”品格提升行动的内涵

2.家校社协同视域下学生品格培养的要素分析

3.家校社协同实施学生品格培养的主要内容

4.家校社协同培育“郑和精神”品格提升行动的运行机制

三、家校社协同实施生涯教育的实施策略

梳理先前家校社协同开展的郑和精神品格提升活动，随后对活动的主题、实施方式以及存在的问题的进行梳理。

讨论得出：

1.家校社协同实施郑和品格提升行动的需要创设平台

2.家校社协同实施郑和精神品格提升行动的需要活动创新

3.家校社协同实施郑和精神品格提升行动需要提升效能

获

得

的

主

要

结

论

“儿童参与”与“郑和精神”品格提升行的实施范式

物化成果

1. 家校社协同：“郑和精神”品格提升行动的实施方案

2. 论文：儿童参与视角下校社共育郑和精神