课题编号

L2023026

承担单位

太仓港港口开发区第一小学

立项时间

2024.2

主 持 人

王一叶、肖雯

联系电话

18506202980

E-mail

635885328@qq.com/1019194840.com

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

1. 课题组制定学期计划，明确学期研究的重点，确定每个月的研究内容。

2. 课题组结合相小学数学问题提出教学的教师教数学经验展开反思，撰写相关论文。

3. 和本校教师进行访谈，并进行问卷调查，通过发放并回收问卷，进行分析，了解小徐额数学教师问题提出教学中教师PCK的现状，探寻小学数学问题提出教学中教师PCK 的构成要素。

4. 课题组成员共同观摩课题课，以问题为课堂教学的立足点，研究小学数学教师问题提出在“图形与几何”领域的课堂教学中教师PCK水平。

5. 课题组对本学期研究实施活动进行反馈和复盘，进行阶段性小结。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

另附研究成果汇总。

三、课题研究存在问题及改进措施

问题：1.研究从教师学科教学知识角度探讨问题提出教学，在提炼概括教师问题提出教学所需 PCK 的基本构成上有一定的难度。

2.如何根据探究小学数学问题提出教学中教师学科教学知识的现实水平、实践问题以及影响因素，针对性的教师关于问题提出教学的教师 PCK 发展提出有效的策略？

措施：

1.课题组成员开展理论学习，整理收集的文献资料，对其进行整理分析，概括教师问题提出教学所需 PCK 的基本构成，通过进行教师访谈、问卷调查，分析并处理数据更好的了解小学数学问题提出教学中教师学科教学知识的现实水平、实践问题以及影响因素。

2.开展问题提出主题式培训活动

3.形成教师问题提出教学PCK 发展共同体，课题组成员共同观摩课题课，针对小学数学课程内容的四大不同领域的课进行研讨，形成相互指导和督促的团体制度，推动教师PCK水平的提升。

四、下学期研究计划

1.继续开展关于小学数学教师问题提出教学中教师PCK的研究的理论学习与实践。

2.开展问题提出主题式培训活动。围绕问题提出主题展开一系列实际行动，比如教学实践和教学设计.

3.形成教师问题提出教学PCK 发展共同体，课题组成员共同观摩课题课，针对小学数学课程内容的四大不同领域的课进行研讨，形成相互指导和督促的团体制度，推动教师PCK水平的提升。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

太仓市教育科学规划办公室意见

单位盖章

年  月  日