5月15日，低数组展开第十五周教研活动。活动主要包含两部分内容：1.理论学习：“双减”背景下小学数学开放式作业设计策略，2.课例分享：减负视角下低年级数学开放探究型作业案例。

通过教研活动，我组成员认识到：在“双减”政策背景下，小学数学教师要认识到当前阶段小学数学作业的布置还存在着许多问题，我们要积极发现问题，正视问题，在教学实践中积极改进。开放性作业对促进和实现学生学习方式的转变具有重要价值。开放性作业的设计必须注重思维能力的培养、体现能力、注重学科育人，并通过评价方式的转变对学生产生积极的影响，使开放性作业在学生成长和发展的过程中发挥重要作用。