2025年4月23日，心理组对依恋关系展开了研讨。
    依恋关系是个体与重要他人之间形成的一种紧密、持久且深厚的情感联系，对小学生的心理发展有着极为深远的影响。
    心理教师要丰富干预手段，开展多样化的活动。例如，组织亲子互动活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，增进亲子之间的情感交流，改善家庭依恋关系。在学校内开展同伴互助小组活动，鼓励学生互相帮助、共同成长，促进同伴依恋关系的发展。同时，加强教师培训，提高教师对学生依恋关系的识别和干预能力，在日常教学中给予学生更多的情感关怀。