1. 形成对英语活动观视域下小学高年级“自助餐式”预习作业的研究方面的理性认识。 课题组加强相关理论学习。课题组成员共同学习英语自助餐式作业设计的相关文献，探究英语学习活动观下预习作业实施路径与评价方法，结合前期的研究成果，总结课题研究中可行性方案、课题实录等，提供可参考的依据。 2. 形成英语活动观视域下小学高年级“自助餐式”预习作业的设计模式。 在进行的文献研究与调查研究的基础上，积极开展课堂观察、课例研究与沙龙研讨，对小学高年级“自助餐式”预习作业的设计模式，结合课堂实践的反馈，分析各自助餐式预习作业在作业实施中的突出优势，将这些特点作为提出提升策略的依据与基点。所展示的课堂特色鲜明、亮点突出，师生互动热烈，所设计的自助餐式作业学生完成度良好，喜爱度高。 3. 形成英语活动观视域下小学高年级“自助餐式”预习作业的实施路径。 在课例研究的基础上，进一步分析小学高年级学生水平特点，对作业实施路径进行了重点探索，通过小学高年级自助餐式英语预习作业的个案，探讨自助餐式英语预习作业实施的基本路径。把握单元教学重难点，完善自助餐式作业设计，为行动研究提供第一手真实的资料。 4. 形成英语活动观视域下小学高年级“自助餐式”预习作业的评价机制。 针对英语活动观视域下小学高年级“自助餐式”预习作业的评价标准，重点做好评价机制的探究和资料收集。 |
