2023年5月26日，为落实高年级学生个性层次化作业设计的研究，港区一小课题组成员结合当下数学组大单元集体备课的思想，展开对总量控制与分量实施：“双减”背景下小学数学作业的探究。明确数学作业“学力结构化”设计的策略、课前预学作业唤醒学习内驱力、课堂巩固作业，可以提升数学思维力、课后拓展作业，能够提升认知诊断力，我们应该准确运用、相辅相成！