理论学习摘录

一、着眼矛盾点，培养辨证思维

文本矛盾点指激起思想碰撞的地方，存在于文字使用与文本结构中。找到文本的矛盾点，就能激发学生的辩证思维。

二、聚焦核心点，培养高阶思维

文本核心点是课堂的“主问题”，具备统摄性，能把零碎的课堂知识串联起来，使其融为一体、有机关联。研讨核心点离不开思维的参与，不同阶段的思维决定了文本解构的深浅程度。

三、抓住关联点，培养发散性思维

关联点指文本中相互关联或者相关的词语或者句子，它可以是主题上的关联也可以是逻辑上的联系。通过关联点，寻找异同、对比辨析、触类旁通，有助于生成发散性思维。发散思维是一种灵活性、多样性、创造性的思考方式，指的是大脑在思维时呈现扩散状态的思维，通常表现为思维视野广阔，在思维力跟理解力的层面，增加更多的角度跟可能性。在教学中，教师要树立大单元、 大语文意识，以一篇带多篇。

学习体会

对于思辨性阅读与表达的单元学习而言，阅读课内教材的最终目的培养解决生活问题的思维能力。因此，在日常教学中，教师要构建一个全新的思维课堂，重视阅读与表达训练的结合，充分调动学生思维。这样，既锻炼了语言组织和表达能力，还能够提升其思维品质和人生境界。

理论学习摘录

一、引导学生全面地看待事物和思考问题

在学生辩证思维的培养过程中，教师要引导学生坚持用全面的观点看待事物和思考问题，把握事物或问题的整体性，以便得到最为客观和全面的结论。详细言之，辩证思维中的全面观点是指把握好事物的整体性，从整体看待问题，而不是片面地看待问题

二、引导学生持联系的观点看待事物和思考问题

一切事物都处在一种普遍的、广泛的联系中。在看待事物和思考问题时，不能将事物之间的联系割裂开来，也不能独立地看待某一个问题，而是始终坚持整体与部分的有机统一。

三、引导学生持发展的观点看待事物和思考问题在看待事物和思考问题时，要避免使用固化静止的思维，始终运用变化发展的思维。

四、引导学生持批判与创新的观点看待事物和思考问题在发展学生的思维品质时，批判性思维、创新性思维均是非常重要的。当学生拥有批判性思维和创新性思维时，就可以在看待事物和思考问题的过程中进行适当的批判，做到既不全盘否定，也不绝对肯定，使学生有一定的创新意识和能力。

学习体会

在高中语文教学中，教师要坚持将培养和发展学生的辩证思维作为一大重点，并将其贯穿在课堂教学的全过程，从而促进学生语文思维的发展。这就要求教师在培养学生的辩证思维时牢牢把握全面、联系、 发展、批判这四点，促使学生坚持从全面、联系、发展、 批判的角度看待事物和思考问题，不再出现全盘否定和绝对肯定的情况。同时，教师还应清楚地意识到，培养学生的辩证思维要坚持长期性，要融入课堂教学的方方面面。

理论学习摘录

《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称 《课标》）指出：“思维的发展与提升是指学生通过语言运用，获得逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进思维品质的提升”。这一表述说明挖掘教学中的思维因素可有效提升思维品质。思维品质是个体思维活动智力特征的表现，主要包括批判性、深刻性、灵活性、敏捷性、独创性等五个方面。

经典评鉴是批判性的思考方式。它是指识别并分析名家文章中的观点、论据和论证，对其做出评价。评鉴是较为复杂的高阶思维，需要调动多种思维能力。

发散思维是一种灵活性、多样性、创造性的思考方式，指的是大脑在思维时呈现扩散状态的思维，通常表现为思维视野广阔，在思维力跟理解力的层面，增加更多的角度跟可能性。在教学中，教师要树立大单元、

大语文意识，以一篇带多篇。

对于思辨性阅读与表达的单元学习而言，阅读课内教材的最终目的培养解决生活问题的思维能力。因此，在日常教学中，教师要构建一个全新的思维课堂，重视阅读与表达训练的结合，充分调动学生思维。这样，既锻炼了语言组织和表达能力，还能够提升其思维品质和人生境界。

学习体会

流畅性是发散思维的首要特征，它是指思维不受限，在较短的时间内进行多种设想或得出多种答案，是思维运行速度的呈现。激发学生的流畅性思维，有助于学生在思维发散、想象中各抒己见。

理论学习摘录

《高中语文新课程标准》明确指出，在高中语文课堂教学中，要重点培养学生的思维品质，通过语言运用帮助学生发展辩证思维。由此可见，辩证思维的培养是新课程改革背景下高中语文课堂教学的重要任务。教师要从多个方面、持续性地培养学生的辩证思维，确保学生的辩证思维可以处于不断发展的状态。

在学生辩证思维的培养过程中，教师要引导学生坚持用全面的观点看

待事物和思考问题，把握事物或问题的整体性，以便得到最为客观和全面的结论。详细言之，辩证思维中的全面观点是指把握好事物的整体性，从整体看待问题，而不是片面地看待问题。

在高中语文教学中，教师要坚持将培养和发展学生的辩证思维作为一大重点，并将其贯穿在课堂教学的全过程，从而促进学生语文思维的发展。这就要求教师在培养学生的辩证思维时牢牢把握全面、联系、发展、批判这四点，促使学生坚持从全面、联系、发展、批判的角度看待事物和思考问题，不再出现全盘否定和绝对肯定的情况。同时，教师还应清楚地意识到，培养学生的辩证思维要坚持长期性，要融入课堂教学的方方面面。

学习体会

培养学生的辩证思维需要引导学生全面地看待事物和思考问题，持联系的观点看待事物和思考问题，持发展的观点看待事物和思考问题，生持批判与创新的观点看待事物和思考问题。