【太仓市课题研究课设计】

上课课题：《23 .黄继光》

执教者：太仓港港口开发区第一小学 钱芸施              上课时间：2023年12月25日

上课班级：太仓港港口开发区第一小学四（6）班

一、课题简介

1.课题基本信息：

《中年级语文阅读教学中辩证思维品质培养的策略研究》；编号：X2022005 ；主持人：张翩翩 刘晴；单位：太仓港港口开发区第一小学。

2.核心概念界定：

中年级语文阅读教学：中年级语文阅读教学是教师在课标的指导下，遵循学生的认知发展规律，按照教材提供的范文，带领学生认真研读，学习和掌握语言的运用规律，提高学生对文字的理解力、表达力、欣赏和评价的能力。

辩证思维品质：辩证思维是从变化和发展的角度来认识事物的一种思维方式。它常常被认为是一种与逻辑思维相反的思维方式。辩证思维是以客观联系为基础的世界观，把世界上的一切事物联系起来，进一步认识和感知世界，在思维过程中感受人与自然的关系，然后得出一些结论。辩证思维的品质主要包括深刻性、灵活性、独特性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。

中年级语文阅读教学中辩证思维品质培养的策略研究：中年级语文阅读教学中辩证思维，即是中年级语文阅读教学中，培养学生从变化和发展的角度来认识事物的一种思维方式。从具体培养上讲，其概念内涵表现在，在中年级语文阅读教学中，教师引导学生应用以客观联系为基础的世界观，把世界上的一切事物联系起来，进一步认识和感知世界，紧密结合教材内容，发现、分析和解决问题的过程。

3.研究目标：

通过本课题的研究，明晰辩证思维的内涵，全面系统地了解当前小学中年级语文阅读教学中辩证思维培养的现状，梳理当前小学中年级语文阅读教学中辩证思维培养中存在的问题，得出切实可行的策略与指导建议。

（1）形成对中年级学生辩证思维的认识。

（2）形成在语文阅读教学中培养辩证思维的策略与指导建议。

（3）形成优秀案例、优秀辩证思维的资源库。

（4）通过培养学生在阅读中的辩证思维，从而提升学生的语文核心素养，为他们终身发展奠定良好的基础。

4.研究主要内容：

（1）中年级语文阅读教学中辩证思维培养现状的基础研究

（2）中年级语文阅读教学中辩证思维培养的策略研究

（3）中年级语文阅读教学中辩证思维培养案例研究

二、研究课说明

1.研究主题：在语言品鉴中发展与提升灵活性辩证思维品质。

2.需解决的问题：

（1）细读文本，聚焦言行，体会英雄品质。

（2）辩论说理，发展与提升学生灵活性辩证思维品质。

3.本节课设计意图：

本课通过教师引导学生精品细读，组织学生交流阅读感受，体会语言描写、动作描写对表现人物英雄品质的作用，再通过指导读好重点语句，加深感悟。

4.理论、理念说明：认知教学理论、建构主义教学理论、语文教学对话论、马克思主义唯物辩证法等。

5.研究方法：课堂观察法

三、课题课教学设计

（一）回顾英雄事迹

同学们，这节课我们继续走近英雄黄继光。首先，让我们通过三组词语回顾他的英雄事迹。

1.字词复习 梳理文脉

接到命令 屡次突击 ——起因

匍匐前进 顽强向前 ——经过

占领高地 消灭敌人 ——结果

2.学会概括 讲完整

现在谁能把起因、经过、结果连起来，简单地说说这个故事。

按照事情发展顺序，我们用几句话就把故事讲完整了。

【设计意图】按照事情发展顺序有规律地出示文中的字词，利用这些词语带领学生回顾故事的主要内容，同时把故事讲完整。

（二）体会英雄品质

聚焦言行 感悟品质

默读课文5-12段，找出描写黄继光语言、动作的句子，说说从中体会到了他怎样的英雄气概。

画：语言    圈：动作    写：做批注

【设计意图】聚焦描写黄继光语言、动作的语句，引导学生感受其精神品质。

交流分享

预设1：

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

①从这句中可以看出黄继光对敌人的憎恨和完成任务的坚定决心。

②师指名朗读，相机指导：注意读出黄继光愤怒之情、坚定之意，重读“愤怒”“坚定”。

黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬起。

①读出必胜的信念。

②师生合作朗读。

（师）面对激烈的阵地战、密集的枪弹和紧迫的时间，黄继光愤怒了——

（生）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

（师）黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声——

（生）让祖国人民听我们胜利的消息吧！

一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。黄继光肩上腿上都负了伤。此时的黄继光是怎么做的呢？

预设2：

他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。

以缓慢的语速读出爬行的艰难，读出对黄继光的敬佩之情。

预设3：火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来，黄继光是怎么做的呢？

他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。

短短二十米的距离，黄继光前进得很艰难，体会黄继光顽强战斗的精神。

预设4：

啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！

连用三个感叹号，充分表明黄继光站起来是多么不容易。

预设5：

只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

黄继光此刻心里在想什么？你体会到了黄继光怎样的精神？板书：英勇无畏、视死如归

【设计意图】组织学生交流阅读感受，体会语言描写、动作描写对表现人物英雄品质的作用，再通过指导读好重点语句，加深感悟。

说话练习

假如你是黄继光的战友，目睹了这惊天动地的一幕，你有什么话想对黄继光说？

4.知识链接：上甘岭战役的胜利

上甘岭战役，志愿军共毙伤俘敌2.5万余人，击落击伤敌机270余架，击毁击伤其大口径火炮60余门、坦克14辆，最终守住了阵地。作战中，志愿军伤亡1.15万余人。此次战役，中国志愿军打出了国威军威，向世界显示了志愿军英勇顽强的战斗作风。

5.英雄连队的光荣传统

因为黄继光奋不顾身、视死如归的精神，志愿军总部为黄继光追记特等功，追授“特级英雄”称号。他生前所在的连队有了一个光荣的名字“黄继光英雄连”。

播放视频。如今，连队每天点名时，第一个被点到的就是黄继光，每每此时，所有的战士都会齐声回答——“到”！

【设计意图】在学生交流分享的基础上，用文字、视频等资源让学生感受到黄继光永远活在大家心中，革命烈士的精神永垂不朽。

（三）讲述英雄故事

大家想要加入黄继光英雄连吗？想要加入英雄连，首先要讲好英雄故事。

1.对照表格 练习复述

请大家按照事情发展顺序，借助描写黄继光语言、动作的关键词句，（板书：抓言行）把故事讲完整、讲生动。

【设计意图】借助表格，引导学生在把故事讲完整的基础上，聚焦人物语言和动作，把故事讲生动。

2.学生展示

（四）传承英雄精神

英雄不仅在战场上，和平年代，各行各业也有许多了不起的英雄。

1阅读链接

阅读《祖国，我终于回来了》，说说你从钱学森的言行中体会到了什么。

2.学生交流

预设1：一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定放弃美国的一切，回国工作，为建设祖国贡献自己的全部力量。

预设2：他坚持斗争了五年。……终于回到了祖国的怀抱。

3.了解钱学森成就

五年归国路，十年两弹成。钱学森被誉为“中国导弹之父”，在他的带领下，中国第一颗原子弹和氢弹相继试验成功，第一颗人造卫星发射太空。我国的综合实力和国际地位大大提升。

正是有了许许多多像黄继光、钱学森这样热爱祖国，甘于奉献的英雄，我们的国家才会日益强大。

4.践行总书记教诲

习总书记说:“崇尚英雄才会产生英雄,争做英雄才能英雄辈出。”作为一名少先队员，让我们时刻牢记黄继光、钱学森的英雄品质，努力学习，长大后为祖国建设奉献自己的力量！

【设计意图】通过了解钱学森的事迹和学习总书记的讲话，引导学生崇尚英雄、争做先锋，努力学习，长大为祖国做贡献。

板书设计：

23黄继光

英勇无畏

视死如归