任务一：

了解案情

任务二：

破解案情

任务三：

创编故事

任务四：

启迪智慧

A:

步步诱导分析人物的不同视角

B：

在评价人物中提升学生辩证思维品质

A1教师如何引导学生以小鸟的视角分析天的大小？

A2教师如何一步步诱导，以青蛙的视角分析天的大小？

B1认识局限性

通过课文，教师如何引导学生辩证的思考问题，让学生认识到青蛙的局限性？

B2追求拓展性

教师如何引导学生做像小鸟一样的人，让学生明白做一个勇于探索未知，不断拓展自己的视野的人？