课题研究记录表

通讯：

志愿服务在帮助个体建构世界观、人生观、价值观以及构筑和谐社会等方面具有重要的作用，有利于 “立德树人”教育目标的达成。为了课题《政社协同视域下“校社互动”港口情韵教育实施的研究》的具体目标：学校、社区、社会合作开发、挖掘、组织和转化有意义的港口地域特色教育内容并组织相关的学习和实践活动，最终指向培育具有乡国情怀、高尚情操的新港口人。太仓港港口开发区第一小学和茜泾社区联合开展了3月学雷锋主题活动。

班主任通过晨会大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型，引导全体队员关注自己的言行举止，争做文明有爱的港小娃。学生通过歌咏、朗诵、征文等形式，进一步体会雷锋精神的传承。在与社区的联合活动中，培养了学生从小事做起的责任感和环保意识，让学生在服务中成长。

附：

传承雷锋精神，争做追“锋”少年

港区一小2024“学雷锋”主题月活动

为学习和弘扬雷锋精神，在全校形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，提升全体少先队员的良好行为习惯，学校将开展“向春天报到，做追‘锋’少年”主题教育实践活动，结合学校实际，特制定实施方案如下：

1. 活动目的

   1.以“传承雷锋精神，争做追“锋”少年”为主题，大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型。

   2.通过学雷锋主题活动，引导全体队员以自己的言行，推进学校五育并举活动工作开展，开创少先队工作新局面。

   3.通过活动，加深全体少先队员对雷锋精神的认识和理解，促使他们自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

   二、活动主题：

   传承雷锋精神，争做追“锋”少年

   三、活动时间

   2024年3月

   四、活动对象

   1-6年级学生

   五、活动内容

   （一）志愿服务：

   1.好行为接力赛（3月4日～11日）

   学生按班级进行接力，每完成一项好行为就传递给下一个同学，持续一周。如协助清洁教室、组织班级活动等，实践雷锋精神。每班下载并填写“学雷锋好行为接力赛”记录表，并于活动结束后推荐2名“小雷锋”。

   （过程性照片2张，班主任提供）

   2.“我为社区做贡献”：学生和家长社区内进行环境清理，关爱老人、帮助残疾人士、社区宣传等，培养学生从小事做起的责任感和环保意识，让学生在服务中成长。

   （各班照片1-2张，家长提供）

   （二）集中活动：雷锋主题晨会

   时间：3月4日～5日

   内容：利用晨会课引导学生认识雷锋，了解雷锋生平事迹。

   （各班照片1张）

   （三）分年段校级活动

   一二年级：“雷锋歌曲我传唱”歌咏比赛：学生学唱一首与雷锋有关的歌曲，在歌声中种下乐于助人的种子，把雷锋精神根植心间。

   （每班1名学生参加校级比赛，准备好音乐、PPT或背景，初定3月8日大课间，评委：音乐老师、校长室成员、行政）

   三四年级：“雷锋精神我传承”朗诵比赛：学生准备一首致敬雷锋的诗歌，通过朗诵的形式学习雷锋精神。

   （每班1名学生参加校级比赛，准备好音乐、PPT或背景，初定3月7日大课间，评委：语文备课组长、校长室成员、行政）

   五六年级：“雷锋故事我来写”征文比赛：鼓励学生撰写关于自己或身边人学习雷锋、做好事的故事，培养学生的写作能力和观察力，同时提升他们对雷锋精神的理解和认同。

   （每班2篇优质征文，3月8日放学前电子稿打包交德育处评比）

    

   　

    

   港区一小德育处

   2024年3月

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

   港区一小2024年3月“学雷锋好行为接力赛”记录单

   班级：

*此表可打印多页

2024年港区一小“小雷锋”推荐表