出席对象

课题组成员

地点

校史室

时间

2025年4月28日

研究主题

数与代数领域命题设计的研究——以《小数的初步认识》为例

所要解决问题

1. 明确单元的教学目标与核心概念，确保作业内容与教学目标高度契合

2. 挖掘习题本身的内在力量，进行命题设计

研究方法

行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

一、基于核心素养展开数学命题的现实意义

教师在进行命题设计的过程中，应注意主动融入数学文化，同时关注学生的认知基础引入生活原型，如此才能够有效促进学生的核心素养发展，并带动其综合学习能力的提升。

（一）加强学生对数学思想的理解

（二）强化学生的数学表达能力

（三）培养学生自主构建推理能力

二、小学数学命题工作中存在的问题

（一）能力考查的准确性不足

（二）生活理念融合不足

（三）创新意识不足

二、学习成果与思考

获

得

的

主

要

结

论

核心素养视域下的小学数学命题思路：

物化成果

理论学习卡、命题设计