出席对象

课题组成员

地点

底楼会议室

时间

2025.5.26

研究主题

核心素养下跨学科主题设计的研究

所要解决问题

1. 忽视学生创新能力的发展

2. 打破知识的单一性

3. 加强知识的整合

研究方法

文献法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

一、小学数学跨学科主题学习设计的深远意义

（一）激发学习兴趣

学生在亲身参与主题学习任务的过程中，不仅能体验到学习的乐趣，还能领悟到知识的奥妙。

（二）深化知识理解

跨学科主题学习活动能让学生从不同学科的维度去审视和思考数学知识。这样的学习过程可以使原本生涩抽象的数学原理变得生动具体，有助于深化学生对知识的理解。

（三）践行立德树人

跨学科主题学习活动通常围绕各类社会现实问题展开。在完成学习任务的过程中，学生可以深入了解各类社会现象和现实问题，这有助于增强他们的社会责任感。

二、小学数学跨学科主题学习的设计原则

（一）以大概念为核心，以培养综合素养为目标

（二）选取真实情境作为载体，整合多学科资源

（三）注重知识迁移与创新

（四）强化实践操作与体验

获

得

的

主

要

结

论

一、设计途径

二、学科融合

物化成果

微推、活动设计方案