出席对象

课题组成员

地点

底楼会议室

时间

2025.9.29

研究主题

作业设计与小学数学小主播活动融合，提升学生数学核心素养

所要解决问题

避免学生机械重复训练，让作业更具针对性与实效性。

引导学生自主探究、整合知识、动手实践，促进深度学习，培养数学核心能力。

研究方法

文献法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

一、活动设计的核心理念与教育价值

小学数学“小主播”活动是在核心素养教育理念指导下，将语言表达、数学思维和综合实践能力培养融为一体的创新学习模式。

二、暑期作业设计的要素

1.学科融合：打破学科边界，联结生活与数学

2.实践性导向：任务驱动过程，提升综合能力

3.关注学生差异：分层开放设计，赋能个性化发展

三、评价与反馈

1.研究性批阅：精准定位学习情况

2.强化激励与指导：兼顾能力提升与信心培养

3.学生自评与互评：深化学习反思

4.搭建展示平台：放大亮点与树立榜样

获

得

的

主

要

结

论

作业设计及活动展示流程：

物化成果

微推